我的爷爷出生于1941年，那是个饥饿、瘟疫和战争阴霾笼罩的年代。活着对于当时的人而言，就是一场竭尽全力的艰难跋涉。
　　后来，爷爷当了一名小学教员，自一中毕业后就进入当时的师范专修班，18岁便走上三尺讲台开始授业解惑的生涯。他生前常跟我提起内心最憧憬的工作是去农机站当一名技术员，然而赤贫的家庭支撑不起太过长远的理想，迫于生活的压力，他选择了就业最快的教师岗位。从代课开始，辗转于镇上的各个偏远山村小学，在乡村教师的岗位上默默耕耘了42年，也算是叫得上名的“教书匠”。
　　爷爷的选择如同一颗投入岁月长河的石子，泛起的涟漪深深影响了我们整个家庭的命运。伴随着国家实力的上升和改革的春风，我的父辈们以及后来的我也踏入不同行业，各自开启了独特的人生旅程。
　　在物质贫乏的年代，知识分子也得放下钢笔，挽起裤管下地耕作。作为村里第一批接受新式教育的人，爷爷担当起了探索求先的“探路者”，他从不吝啬于向乡亲分享科技带来的成果，因此家里常能看到《农家日用大全》《蜜蜂的养殖技术》《果木嫁接术》等实用技巧类的杂书。好学、友善的品格也深深影响了家庭，而这些书籍也充盈了我儿时的课外时光。
　　大卫·伊格曼的《生命的清单》提到人有三次死亡：首先是生理层面的死亡，心脏不再跳动，肉体终结；其次是社会层面的死亡，葬礼上众人表达对你的追思与告别；最后是精神层面的死亡，当最后一个记得你的人也离开了这个世界，你的一切记忆与影响力便彻底消失于这个世界。
　　如今，爷爷已离开两年多了，我们对他的记忆也会渐渐模糊直至消亡。我常指着家庭合照，向儿子讲述爷爷的故事。我害怕他会遗忘，更害怕自己将那些珍贵的回忆弄丢。但也感恩科技的进步，让我们的记忆得以延伸，人的形象自此鲜活，不再仅仅是族谱上一段冰冷的文字、一个简单的名字。
　　每次回老家，我都会到祠堂静静地坐一会儿，告诉爷爷近段时间我的成长与困惑，可他却从未出现在我的梦境中。我想应该是我不够想念，又或是他一直都在。
　　爷爷常说“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，成就自己成全他人，利人者利己”。我希望，即便岁月流逝，每个家族的故事都能通过这样或那样的方式代代相传，成为我们在人生道路上不断前行的力量源泉。 （王俊清）